القياس البعدي

اكتبي إجابات قصيرة مستندة إلى الموقف. الوقت المقترح ٤ دقائق.

رمز المشاركة

أدخلي الرمز نفسه الذي استخدمتِه في القياس القبلي.

الموقف الصفي

في درس زوايا المثلث للأول الثانوي، طُلب من الطالبات حساب قياس الزاوية الثالثة وتبرير الإجابة. قياس الزاويتين المعطاتين ٤١ و٥٧ درجة.

كتبت طالبة «طرحتُ ٥٧ من ١٨٠، فقياس الزاوية الثالثة ١٢٣ درجة».

ما الخطوة الصحيحة في تفكيرها، وأين وقع الخطأ؟

ما الإجراء الذي ستستخدمينه لمساعدتها على حساب الزاوية وتبرير الإجابة؟ وضّحي كيف يعالج الإجراء خطأها.

ما الدليل الذي ستبحثين عنه في إجابة الطالبة عن مسألة جديدة قبل تخفيف الدعم؟